Trzy lata temu pwn.pl postanowiło przekonać polskich licealistów, że fizyka to naprawdę fascynująca przygoda. Na tej podstawie zrodził się pomysł projektu „Fizyka jest ciekawa”, w którym wzięło udział 70 liceów ogólnokształcących. Aktualnie projekt dobiega końca, nadszedł więc czas na jego małe podsumowanie.

Czy fizyka jest ciekawa? Uczestnicy projektu pwn.pl jednym głosem odpowiadają, że tak. W miniony weekend, 24-26 marca, odbyła się konferencja, w trakcie której zaproszeni goście aktywnie uczestniczyli w warsztatach metodycznych, a także usłyszeli krótkie podsumowanie z ponad dwuletnich działań wydawnictwa i współpracujących z nim instytucji.

Wszystko zaczęło się w 2009 roku. Wtedy to pwn.pl rozpoczęło rekrutację do projektu pośród szkół z województw wielkopolskiego, lubuskiego i dolnośląskiego, gdzie procent zdawalności matury z fizyki był najniższy w Polsce. Głównym celem projektu stał się więc rozwój kompetencji uczniów w zakresie nauk matematyczno-przyrodniczych. Jak zakładali organizatorzy, umożliwić to miał empiryzm oraz specjalistyczny sprzęt.

Wkrótce w wybranych 70 szkołach zaczęły powstawać koła naukowe, których uczestnicy mogli poszerzać swoją wiedzę z fizyki i odkrywać jej prawa w otaczającym ich świecie. Pomocne w tym były otrzymane od organizatorów zestawy, w skład których wchodziło 5 laptopów, drukarka oraz 20 pomocy dydaktycznych – SOND (Skomputeryzowane Oprzyrządowanie Nowoczesnego Dydaktyka). Są to zestawy, mające ułatwić przeprowadzanie doświadczeń z fizyki w ramach szkolnych zajęć. Każde urządzenie służy do innego typu badań, uatrakcyjniając tym samym wiele lekcji. Warto dodać, że SONDy zostały wyprodukowane w Polsce i są autorskim produktem pwn.pl. Wartość otrzymanych pomocy dydaktycznych przekracza 90 000 zł.

Do projektu przyłączyły się również wiodące uczelnie techniczne. Wykładowcy z Uniwersytetu Wrocławskiego, Politechniki Poznańskiej, Uniwersytetu Zielonogórskiego oraz Wydziału Fizyki Uniwersytetu w Poznaniu, odwiedzali uczestniczące w programie szkoły przybliżając im kolejne tajniki nauk przyrodniczych. Tym, co ich uderzyło, była początkowa ogromna nieśmiałość młodych adeptów fizyki. Jednak, jak wskazuje dr hab. Tomasz Martyński z Politechniki Poznańskiej, grupy uczestniczące w projekcie w ciągu tych trzech lat dorosły i nabrały sporej pewności siebie.

O zmianach, które dokonały się wśród uczniów, świadczą też wyniki przeprowadzanych w trakcie projektu ankiet. „Samoocena uczniów dotycząca ich znajomości fizyki wzrosła z początkowych 5% do końcowych 12%” – twierdzi Maciej Tyran, kierownik projektu. Dodaje również, że „nauczyciele są jednak o wiele bardziej przychylni w ocenie umiejętności swoich uczniów. Co ważne, wskazują przy tym na znaczny wzrost sympatii i aktywności swoich uczniów podczas prowadzonych przez siebie zajęć”. Zmiana dokonała się także w samych nauczycielach, na co wskazywała Aleksandra Gołębiewska, opiekun merytoryczny projektu. Zachęcała przy tym do wykorzystania metody projektu także do nauczania klas humanistycznych. Dla osób tych nauki ścisłe nierzadko są mało atrakcyjne, na co zwracał uwagę m.in. dr Tomasz Masłowski z Uniwersytetu Zielonogórskiego.

Na czym opiera się metoda projektu? Przede wszystkim na doświadczeniach. Przykładowe z nich były prezentowane w miniony weekend, podczas konferencji podsumowującej. Dr Bogusław Mól oraz mgr Kazimierz Paprzycki, prezentując przedziwne przygody drucianej rodzinki, pokazali, jaki potencjał dydaktyczny i zabawowy ma w sobie najzwyklejszy drut. Uczestnicy konferencji mogli się o tym osobiście przekonać podczas aktywnego uczestnictwa w niedzielnych warsztatach. Okazały się one nie tylko świetnym ćwiczeniem, ale i okazją do wspólnej zabawy. Jeszcze większe zainteresowanie wzbudził pokaz dr Adama Buczka. Dzięki niemu przybyli goście na chwilę przenieśli się w świat magii i iluzji. Wskutek jego poczynań niektórzy z uczestników pokazu zostali zamknięci w mydlanych bańkach. Trudno więc się nie zgodzić, że fizyka jest naprawdę ciekawa. A jak stwierdził starszy wizytator, Wawrzyniec Roch Kowalski z poznańskiego Kuratorium Oświaty, uczestnicy projektu są dowodem na to, że fizyka jest nie tylko ciekawa, ale i bardzo przyjemna.

Chociaż na ostateczne podsumowanie projektu trzeba jeszcze trochę poczekać, jego uczestnicy już teraz oceniają go bardzo pozytywnie. Wśród osób, które gratulowały organizatorom wyników znalazła się także Dolnośląska Wicekurator Oświaty, Danuta Leśniewska. Jednak najważniejsze jest to, że dzięki projektowi kolejne pokolenia polskich uczniów mają jeszcze większą szansę na rozbudzenie w sobie fizycznej pasji.

Anita Murawska