Jak uczyć nowocześnie i skutecznie?
Dodane przez admin dnia 30 stycznia 2012
Rozwijanie w uczniach kreatywności i umiejętności krytycznego myślenia to jedne z celów współczesnej edukacji. Warunkiem ich osiągnięcia jest zastosowanie odpowiednich metod – angażujących emocje oraz rozbudzających zainteresowanie. Co to za metody i jak je wcielić w życie?
Rozszerzona zawartość newsa
Rozwijanie w uczniach kreatywności i umiejętności krytycznego myślenia to jedne z celów współczesnej edukacji. Warunkiem ich osiągnięcia jest zastosowanie odpowiednich metod – angażujących emocje oraz rozbudzających zainteresowanie. Co to za metody i jak je wcielić w życie?
W nowej podstawie programowej Ministerstwo Edukacji Narodowej zaleca kształcenie uczniów poprzez rozwijanie tak zwanych kluczowych kompetencji, określonych przez Europejskie Ramy Odniesienia i definiowanych jako połączenie wiedzy, umiejętności oraz postaw odpowiednich do sytuacji. Należą do nich m.in. umiejętność uczenia się, kompetencje społeczne i obywatelskie, inicjatywność i przedsiębiorczość, świadomość i ekspresja kulturowa. Tak zorientowane nauczanie, przy zastosowaniu odpowiedniej metodologii, ma szansę stać się dla uczniów doświadczeniem nie tylko atrakcyjnym, ale i efektywnym.
Wskazówki mogące pomóc nauczycielom w nauczaniu kompetencyjnym dostępne są w publikacji pt. Nabywanie kluczowych kompetencji poprzez edukację na rzecz dziedzictwa kulturowego. Podręcznik zawiera charakterystykę edukacji na rzecz dziedzictwa kulturowego oraz edukacji rozwijającej kluczowe kompetencje. Zaprezentowano w nim pomysły i techniki nauczania kompetencyjnego, jak również narzędzia pozwalające ocenić efektywność tego typu metod. W publikacji znalazły się także prezentacje projektów pilotażowych i ponad trzydzieści tak zwanych dobrych praktyk.
Podręcznik jest podsumowaniem międzynarodowego projektu Aqueduct (realizowanego w ramach unijnego programu Comenius), w którym wziął udział Małopolski Instytut Kultury. Inicjatywa służy m.in. nawiązywaniu współpracy przez europejskie instytucje kulturalne i edukacyjne, gromadzeniu dobrych praktyk, a przede wszystkim wskazywaniu nauczycielom metod rozwijających kluczowe kompetencje z wykorzystaniem dziedzictwa kulturowego.
Przeczytaj na: http://issuu.com/mik.krakow/docs/aqueduct-manual_pl/1.
(informacja nadesłana)
ten tekst pochodzi ze strony http://www.szkola.firmowa.eu